Nuevos cursos y atención clínica a partir de marzo de 2002:

a- Area Capacitación:

1. Taller de Computación

OBJETIVOS:

· INTRODUCCIÓN DE CONTENIDOS COMPUTACIONALES BÁSICOS

· UTILIZACIÓN DE LA COMPUTADORA COMO UNA HERRAMIENTA ALTERNATIVA PARA:
- Estimular aprendizajes en las áreas de lengua y matemáticas (lecto-escritura y cálculo)
- Fomentar el desarrollo de capacidades sociales y laborales
- Favorecer la socialización e interacción grupal
- Promover la autonomía personal
- Fortalecer la autoestima

A cargo de las Lic. Eliana Cohan y Ruth Grinstein

2. Curso de Internet con orientación a la búsqueda laboral

OBJETIVOS: :

Brindar la posibilidad de conocer las formas de acceder a las ofertas de trabajo en la Web, para conectarse con la búsqueda de empleo.

FRECUENCIA:

Para grupos de personas con discapacidad mental:

Encuentros de una hora y media, 2 veces por semana durante dos meses

Para grupos de personas con discapacidad motora o sensorial:

Encuentros de una hora y media, tres veces por semana durante un mes

Para los interesados que no posean nociones básicas de manejo de PC, se les brindará un módulo previo.

ABIERTA LA INSCRIPCIÓN DURANTE TODO EL AÑO

3. Taller de Lecto-escritura

Objetivos

- Que el sujeto adquiera las nociones elementales de la escritura.

- Ayudar al joven a desarrollar su capacidad lectora.

- Estimular la capacidad de lecto-escritura en la vida cotidiana, con el fin de favorecer la integración y normalización dentro de la sociedad.

Duración del taller

El mismo tendrá una duración ANUAL, desde Marzo a Noviembre del 2002
La secuencia será de dos veces semanales (Miércoles y Viernes).
El tiempo de cada encuentro será de 1hora y 30 minutos.

b- Area Clínica :

1. TALLER de Resolución de Problemas Cotidianos

Objetivos del Taller

- Fomentar la seguridad en sí mismo a través de la independencia en la resolución de problemas cotidianos.
- Brindar oportunidades de éxito en el ambiente a través del autoabastecimiento de soluciones de las propias necesidades.
- Crear sistemas de autoconfianza que eviten los sentimientos de impotencia en la eficacia de acción en el ambiente.
- Aumentar los niveles de causalidad personal.
- Evitar la formación de ciclos mal adaptativos que retroalimenten negativamente al sistema humano.

2. Diagnóstico, Tratamiento y Orientación para niños, adolescentes y adultos

3. Orientación para el proceso de escolarización de niños y jóvenes 5. Psicopedagogía. Psicología y Terapia Ocupacional

Fotos

Destinatarios:
Personas con discapacidad mental leve o moderada, mayores de 18 años que hayan asistido o no a Instituciones educativas. Se realizará una entrevista de admisión para evaluar si la persona reúne el perfil adecuado para recibir esta capacitación

Objetivo:
Brindar a la persona con discapacidad mental una formación integral e individualizada para que logre una adecuada integración en el trabajo competitivo.

Contenidos:

· Módulo 1: Aprendizajes instrumentales

· Módulo 2: Aprendizajes para la autonomía personal

· Módulo 3: Aprendizajes socioculturales

· Módulo 4: Aprendizajes relacionados con el mundo laboral

Duración:
de marzo a noviembre -
Dos encuentro semanales de 2 horas y treinta minutos cada uno
Vacantes limitadas

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El Curso de Formación Básica para la Integración en Empresas, dictado a jóvenes y adultos con discapacidad mental, nace a partir de inquietudes recogidas durante los siete años anteriores en los cuales la Fundación D I S C A R trabajó intensamente en el Programa de Integración Laboral, con la colaboración de distintas empresas.

A través de las supervisiones realizadas a los jóvenes integrados y de las evaluaciones de los postulantes a un puesto de trabajo, pudimos observar que, más allá de la formación específica para una determinada tarea u oficio, estas personas carecían del conocimiento y manejo básico de aspectos relacionados con el mundo laboral, y más aún, con el rol adulto que el mismo implica. Nos referimos a cuestiones fundamentales tales como independencia, desplazamiento autónomo, reconocimiento del dinero, manejo de horarios y organización del tiempo, métodos de búsqueda de empleo, organización de datos personales y presentación, y conocimientos generales sobre el concepto de empresa, diferentes cargos y roles. Nos parecía que, sin esta aproximación a la realidad, las personas con discapacidad permanecerían en un eterno rol de "niños", alejándonos de nuestro objetivo: alcanzar una integración laboral, y por ende, social real.

Así durante el ciclo lectivo 2000 planificamos y dictamos en la Fundación este curso, basado en cuatro módulos de trabajo:

- Aprendizajes Instrumentales
- Aprendizajes para la Autonomía Personal
- Aprendizajes Socioculturales
- Aprendizajes relacionados con el mundo laboral.

La estructuración de estos módulos con sus consecuentes actividades nos permitió brindar a nuestros alumnos un acercamiento real a las cuestiones mencionadas y una aplicación significativa de aprendizajes instrumentales adquiridos a lo largo de sus previos años de escolaridad. Muchos de los contenidos ya conocidos por estos jóvenes se vieron "resignificados" a partir de la fuerte motivación que el trabajo implica para toda persona. Se dio además, una actualización de los conocimientos dada la utilización de métodos y medios actuales tales como la computadora, la calculadora, guías de transportes, medios gráficos de comunicación, etc.

Las actividades del curso incluyeron un fuerte porcentaje de salidas a la realidad a poner en práctica los conocimientos adquiridos, lo cual incrementó de manera muy significativa el manejo autónomo de los alumnos teniendo una especial repercusión en aspectos emocionales esenciales tales como la autoestima, autoconfianza y seguridad.

Cabe mencionar que los resultados obtenidos superaron ampliamente nuestas expectativas. Por un lado, con respecto a los aprendizajes instrumentales se observaron grandes avances a lo largo del año. Se evidenció un notable crecimiento en la amplitud de criterio de cada uno de los participantes del curso, logrado quizás por el fuerte hincapié realizado en ejercitar la autodeterminación en cada uno de ellos. Se alcanzó, asimismo, una fuerte conciencia respecto al significado del trabajo y las responsabilidades que el mismo conlleva. Promediando el año, cerca de la mitad de los alumnos del curso pudieron acceder a un puesto de trabajo competitivo. El resto de los mismos, salvo excepciones muy puntuales, se encuentran esperando una oportunidad en función de las vacantes que las distintas empresas otorgan a nuestro Programa.

Nos llena de satisfacción, fundamentalmente, la repercusión en el área emocional que el proceso realizado ha alcanzado en cada una de estas personas, como ya fue mencionado anteriormente. Podemos afirmar que, para cada uno de ellos, esta experiencia significó, más allá de los aprendizajes en sí, un redescubrimiento de posibilidades y una fuente de crecimiento, seguridad y revalorización personal. Para concluir, creemos que como muestra, nada más significativo que las palabras de los jóvenes y adultos que han realizado el curso durante el ciclo 2000, quienes, en un real ejercicio de autodeterminación, nos han autorizado a compartir con todos ustedes, sus opiniones y vivencias:

"Estoy muy contenta de haber encontrado un lugar después de tantos años... me sirvió para independizarme y ser yo misma... cuando mis papás no estén voy a tener un trabajo y no me voy a sentir tan sola..." Silvina.

"El curso me sirvió para sentirme más segura, viajar sola, andar sola en general... Me siento más persona porque me puedo acercar más a la gente... yo me siento mejor, puedo confiar más en mi..." Fernanda

"Lo bueno es que aprendimos a ser compañeros, aceptarnos y ver que todos podíamos ayudarnos unos a otros... pensé que iba ser más difícil aceptarnos como somos..."Lucía

Lic. Carolina Guntín- Lic. Mariana Altamirano